“朱老师！这个豆豆发芽了！”南南一大早来到幼儿园便到自然角看望他的豆豆宝宝。我跟着他一起来到自然角，他拿着放大镜，指着豆豆说：“这个豆豆变得黄黄的了。”我便请他猜猜原因，为什么会变黄，南南激动地回答道：“它死了才变得黄黄的！”说着，他弯下身子，定睛一看，“瓶子里都没水了，豆豆是干死的。”南南拿起放在桌上的水壶，往豆豆的瓶子里倒了一些水，“喝点水就会活的。”南南蹲下身子继续观察着豆豆，他又拿起写生本，把豆豆画了下来。

《指南》科学领域指出中班幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣。南南每次都能来到自然角进行自己的观察说明他喜欢亲近自然，对这些植物感兴趣。同时南南在发现豆豆发芽之后也能进行原因的猜测，并找出解决方法，他具有一定的探究能力和解决问题的能力。他为豆豆浇水说明了他根据自己的生活经验知道枯萎泛黄的植物是因为缺水才导致的，因此他的生活经验也较为丰富。教师在幼儿进行观察、科学探究的过程中，更应该注重幼儿的直接感知、亲身体验和实际操作，使幼儿能够用心的去照料每一株植物。教师为幼儿提供一些测量的工具，给幼儿在观察的基础上能够进行一些记录，去发现植物的变化。