奕奕今天来到娃娃家，她拿起娃娃家的玩具锅和勺子，开始“做菜”。她先从玩具篮子里挑选了一些彩色的小积木块，小心翼翼地把它们放入锅中。然后，她拿起勺子，翻炒着锅里的“菜”，嘴里还不停地念叨着：“宝宝，你的菜做好了，快来吃吧！”这时，另一个小朋友跑过来，抢走了奕奕勺子里的积木。奕奕先是愣了一下，然后说：“那是我的菜，你不能拿！”  这个小朋友没有理她，继续玩自己的积木。奕奕没有追上去，静静地站在一旁，继续“做菜”。过了一会儿，她主动拿起玩具锅，对着那个小朋友说：“给你也做一些吧，我们一起吃。”小朋友也主动和她分享玩具，两人开始一起玩耍。

奕奕在游戏中扮演了“妈妈”的角色，能主动与同伴互动，并能根据游戏情节做出相应的反应。她能积极地邀请其他小朋友一起玩耍，并能主动分享玩具，体现了良好的合作意识和分享精神。当她的玩具被抢走时，她虽然表现出一些不愉快的情绪，但她能很快地调整情绪，并主动与小朋友和解，体现了她良好的情绪调节能力和社会交往能力。

“那是我的菜，你不能拿！”、“给你也做一些吧，我们一起吃。”等等。她的语言表达清晰流畅，能够有效地与同伴进行交流。

⒈丰富游戏材料：为娃娃家区域投放更多类型的玩具，例如不同的食物模型、餐具、厨具等，以丰富游戏的玩法和内容，满足幼儿多样化的游戏需求。并增加一些需要合作完成的游戏材料，例如需要多人共同搭建的场景，来促进幼儿之间的合作。

⒉创设游戏情境：根据幼儿的游戏兴趣和发展水平，设置一些简单的游戏情境，例如举办一场家庭聚餐，让幼儿在游戏中学习简单的礼仪和社会交往技能。