游戏开始了，添添、硕硕和小宝分别担任起了医生和护士的角色。添添穿上白大褂，有模有样地坐在“诊断室”里，硕硕和小宝则在一旁整理着各种“体检工具”。这时，信义小朋友来到了体检中心，他有些紧张地说：“我来体检。”添添医生热情地招呼他：“请坐，先去称一下体重吧。”信义走到体重秤上，眼睛紧紧盯着刻度，添添医生认真地记录下体重数据。接着，硕硕护士带着信义去测量身高，一边操作一边讲解：“要站直哦，这样量出来才准。”孩子们在这个过程中，对体检的基本流程有了初步的认识，学会了使用简单的体检工具，并且在与同伴的交流中，语言表达能力也得到了锻炼。

在游戏过程中，老师们发现了一些问题。孩子们在发放药品时比较混乱，不管是什么病症，给病人的药都是一样的。这是因为药瓶都放在一起，没有任何标记，孩子们缺乏相关的生活经验，也没有足够的材料支持他们的游戏行为。例如，当玲玲说自己摔了跤脚疼时，医生给了她一张药单，护士随便拿了一瓶药给她，并没有考虑到药与病症的对应关系。

为了帮助孩子们解决这个问题，老师采取了平行介入游戏的方式。老师扮成病人去看病和取药，用反问的语气问护士：“这是止疼的药片吗？”引发了孩子们的思考。在交流分享环节，老师将问题抛给幼儿，让他们分享自己看病取药的经历。孩子们发现无论什么病，拿到的药都是一样的，护士解释说是因为药品混在一起分不清。这时，有孩子提出要给药瓶贴标签，制作取药单，这样就能按照标签提示发放药品了。这说明孩子们有初步解决问题的能力，能够用简单的形状进行分类以及凭单取药。