在昆虫主题下，洛宝阅读了绘本《蚂蚁和西瓜》，被故事中小蚂蚁有趣的形象所吸引。在区域游戏时，洛宝选择了美工区。洛宝：“老师，我想画小蚂蚁。”我：“可以呀，洛宝你可以自己选择需要的材料来创作。”洛宝：“好的，我要先去看看小蚂蚁。”洛宝来到自然角，观察饲养的小蚂蚁，洛宝：“小蚂蚁有头胸腹，身上黑黑的，好可爱。”一会儿后，洛宝回到了美工区，拿起水墨颜料开始创作。洛宝：“我要画个大西瓜，小蚂蚁喜欢吃西瓜。”洛宝蘸取绿色的颜料绘画了西瓜皮，然后用蘸取白色颜料沿着绿色的西瓜皮画了一圈。洛宝：“这是西瓜白色的肉。”最后拿起红色的颜料画起西瓜肉。洛宝：“接下来可以画西瓜了。”洛宝拿笔在西瓜上添画蚂蚁。洛宝：“老师，黑色变粗了（晕染）。”我：“洛宝，你刚刚绘画的国画颜料还没有干，这些湿湿的地方你需要等一会儿再画。”洛宝：“嗯，那我等一会儿再画吧。”我：“这些干的地方你可以先画哦。”洛宝拿起笔开始画蚂蚁。过了一会儿，洛宝朝我走来，洛宝：“老师，我画好了，看我的小蚂蚁在搬西瓜呢，很厉害吧。”我：“你的小蚂蚁真棒，个个都是大力士。”

通过昆虫主题的开展，幼儿对于昆虫产生了兴趣，在阅读完绘本《蚂蚁和西瓜》后，幼儿对于小蚂蚁产生了喜爱之情。能够在观察自然角的蚂蚁活动后，尝试绘画。《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域具有初步的艺术表现与创造能力部分中指出：“能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。”活动中，洛宝能够自主观察自然角的小蚂蚁，说出蚂蚁的外形特征，对蚂蚁有了一定外形的了解后开始创作。

美术领域关键经验中指出：“幼儿喜欢自然界和生活中美的事物，能关注其色彩、形态、造型等特征。”从活动中，洛宝绘画的顺序看出，洛宝有一定的条理性和计划性，是先画了西瓜皮再画西瓜肉，在画完西瓜后开始描绘小蚂蚁的形象。从画面的整体效果看幼儿有一定的布局，画面整体颜色、人物比较和谐。

在绘画蚂蚁时，洛宝发现直接在刚画好的西瓜上绘画蚂蚁会出现晕色的效果，画的线条会变粗，可以看出洛宝对于水墨画的特点还不够了解，后续可以鼓励洛宝多尝试水墨画，逐步感知水墨晕染效果，以及在绘画水墨画时需要注意的事项。添画需要在一部分干了后再进行。后续可以提供彩笔、彩纸、木棒等多样化的材料，鼓励洛宝尝试不同形式的昆虫创意，不仅限于绘画，可以向手工、拼摆等多方面发展，感受不同形式的艺术创作。