杨杨、玥玥、涵涵和然然四位小朋友正在户外建构区进行搭建，然然先将几块大小一样的积木放在平铺和垒高地搭建在地上，然后再在积木的周围围了一圈积木。接着四位小女生又在边上将更多的积木平铺在地上变成一个平平的、大大的积木造型，之后又用两个长积木和三角形的积木组合在一起放在边上。涵涵说道：“这是一张床，床边上还有栏杆，我们给它做得漂亮一些。”之后，四位小女生又在他的边上把积木一块一块垒高，搭出了一个金字塔的造型，我问道：“这个造型是什么呢？”四位小女生看向我，都没有回答。

    分析：从观察中可以发现幼儿建构的目的性不是特别明确，涵涵和然然搭的小床还是有一定的想法，但是，也是在搭建之后从自己的观察和想象中想到这个造型有的像小床，之后搭的“金字塔造型”是没有进行思考的，幼儿掌握了一定的搭建技能并将其表现了出来，当我问他们搭的是什么的时候，她们并没有告诉老师自己搭的是什么，缺乏一定的目的性。

    措施：

    ⒈教师在可以在建构前请幼儿先设计一下自己要建构的内容，让幼儿建构的目的更明确。

⒉教师可以为幼儿提供欣赏的照片，给幼儿一些建构的启发。

    ⒊教师对幼儿的建构技能也可以再多指导一下，让建构的作品更加美观，同时也要丰富幼儿建构的想法。