小舞台对于我们班的女孩来说，是一个非常喜爱的角色游戏。但是每一次开游戏，所有的小朋友都会立刻去表演区拿很多的材料以及器乐，然后他们在舞台中一起交杂各种的声音，他们虽然觉得很快乐，但是玩其他游戏的小朋友就觉得特别吵，台下也并没有小朋友能够有去观看。其实，一开始，我也是就是语言上让他们小声点，因为还有很多其他小朋友要玩游戏。但是时间越长，迎迎、悦悦和伊伊的声音还是挺大的。伊伊跑到我的面前说：“我是歌唱家，但是他们怎么一直拿着我的话筒。”于是和幼儿说；“你们三个都在舞台中，一直发出各种声音，小观众们都看不清你们每一个人的表演啦，那你们觉得怎么办呢？”悦悦说：“那我们一个一个来。”我说：“你真棒，那么你觉得舞台中还需要谁呢， 能够让小朋友一个一个上来的。”“主持人。”“你真棒，那你今天就成主持人，让小朋友一个一个上来，好吗”悦悦立马答应。《3-6岁儿童学习与发展指南》在社会领域目标提出教师要结合社会生活实践，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，学习自觉遵守规则。其实一开始的时候，我就一直和表演区小朋友强调要安静一点，但是小朋友一开心就忘记啦，所以整个环境就是乱糟糟的，不要好。他们也不是不知道要安静，但是孩子本来就是活跃的，他们只是不能控制自己的声音。后来悦悦寻求我帮助的时候，我引导她想出一个想法时，就有一个小主持人，他们去做的时候，就比以前安静多啦。