我看到小左首先选择了吹塑板，蘸取了蓝色颜料。她将吹塑板平稳地按压在纸张上，然后轻轻提起，纸上出现了一个蓝色雪花的印迹。之后，她换用了浅蓝颜料，又进行了几次印画，纸上出现了不同蓝色的印迹。接着，她开始在印好的图案上添画，我听到她说：“这是汽车的轮子”。她用黑色笔细致地描绘了轮子，并添画了汽车的车身。之后，她又画了一个热气球，并用细线画出了热气球的绳子。整个创作过程持续了大约15分钟。期间，小左专心致志，没有与其她小朋友发生互动。完成作品后，她将作品展示给其她小朋友看，并向她们介绍了她的作品。

   小左能够熟练地使用吹塑板进行印画，并能够根据印迹进行二次创作，这说明她的动手能力较强，并具备一定的艺术表现力。 小左在选择吹塑板时，观察到她会选择形状不同的雪花，这体现了她对材料的探索和尝试，也反映了她对形状的感知能力。她能够将印画与添画相结合，创作出具有完整构图的作品，展现了她的想象力和创造力。她选择的颜色搭配也比较协调，说明她对色彩有一定的感知能力。

   教师可以引导她观察生活中各种物体的细节，并鼓励她用绘画的方式表达出来。通过提供更精细的材料和引导观察，可以逐步提升她的绘画细节刻画能力。例如，提供一些带有丰富细节的图片，例如精美的汽车图鉴，让小左临摹，或者提供更精细的笔刷，如毛笔、勾线笔等，让她尝试不同的绘画效果，从而提升其对细节的把握能力。还可以鼓励她用语言描述细节，例如，“热气球的篮子是棕色的，上面有几根绳子”。这可以帮助她将细节意识转化为实际创作。