根据《3~6岁儿童学习与发展指南》，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。

寒假结束后，春天的气息渐渐浮现。这一天，阳光明媚，微风轻拂，孩子们排着队进行着愉快的散步之旅。在校园的小径旁，是我们的班级树——一棵海棠。孩子们惊奇的发现，经过一个寒假里，海棠树上依然挂着红彤彤的小果子。

“老师，看，这是海棠果。”“现在树上还有很多海棠果没有掉下来。”小朋友们围在海棠树下，指着那些果实，眼中闪烁着好奇的光芒，叽叽喳喳地讨论着。在他们的眼中，这些果子十分的有趣。

孩子们的反应让我感受到一种纯真的喜悦，他们围着树，开始仔细观察这些小果子，有的用手指轻轻触摸着树干，有的用眼睛仔细端详。通过这种亲近自然的体验，孩子们不仅感受到了自然的乐趣，更感受到了生活中的每一次奇迹。

“老师，我想把海棠树画下来！”小左兴奋地说。孩子们的创造力和想象力在这一刻被完全激发出来。回到班级后，我便拿出水彩笔和纸张，鼓励他们用绘画的方式记录下心中的那棵海棠树。孩子们的笔尖在纸上舞动着，那些灵动的线条和色彩仿佛也在一同诉说着他们对海棠树的热爱与珍惜。

看着孩子们专注的神情，我思考着这种美好的经历对他们意味着什么。绘画不仅是表达的方式，更是他们用心灵去感知世界的途径。在这一刻，他们学会了观察，学会了感受，也在心中埋下了对自然的敬畏与热爱。

或许在未来的某一天，当他们回忆起这棵海棠树时，不仅会想起那抹红色的果实，还有大自然美好的感受。这让我明白，作为一名教师，不仅要传授知识，更要引导孩子们去观察、去体验，去感知生命的种种美好。我希望他们能够在今后的日子里，继续用心去发现身边的每一个奇迹，像那棵海棠树一样，蓬勃生长，盛开属于他们自己的花朵。