小仪挑选了碎花布和蕾丝贴到白色底板上，我嗯她，这是什么？她说这个是舞台的背景，紧接着，又利用小木片和种子等自然材料，开始了小人形象的创作。她耐心地将这些材料一片片、一粒粒地拼贴在一起，做了两个小人。

然后又在旁边贴上了一块正方形的布。

在今日的区域游戏活动中，我深入观察了美工区的小仪，她的表现尤为引人注目。小仪一进入美工区，便展现出了对艺术创作的浓厚兴趣和独特天赋。她将舞台背景与小人形象巧妙地组合在一起，构成了一幅富有艺术气息的场景画。这幅作品不仅吸引了周围小朋友的驻足欣赏，更赢得了我的由衷赞叹。从小仪的作品中，我看到了她对美的追求和对创作的热爱。小仪在挑选材料、拼接背景、创作小人形象以及整体构图方面都表现出了极高的艺术天赋和审美眼光。在整个创作过程中，小仪的眼神始终专注，动作娴熟且有条理，显示出她极强的专注力和耐心。小仪能够巧妙地利用多种材料创作出富有故事感的场景画，展现出她丰富的想象力和创造力。为了满足小仪的创作需求，教师可以为她提供更多样化的创作材料，如彩纸、亮片、羽毛等，以激发她更多的创作灵感。教师可以引导小仪进行更深层次的创作，如让她尝试为作品添加故事情节、角色对话等，以提升她的创作能力和语言表达能力。