星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈小乐迪主动打招呼，为其他幼儿测量体温，监督幼儿物品摆放。

⒉幼儿根据机械表主动签到。

⒊围绕“不一样的我”展开讨论。

⒋主动清理自然角中的杂草以及枯萎的叶子。

户外锻炼

场地：8区东爬笼

重点引导：自主攀爬。

场地：5区中庭（西）

重点指导：自主攀爬。

场地：3区北山坡

重点指导：自主设计游戏。

场地：1区中庭东

重点引导：引利用多种材料感受滑坡。

场地：4区东北跑道

重点引导：自主攀爬取物。

集体、

小组活动

活动一：梦想档案（美术）

活动二：挂历（数学）

活动三：星光音乐会（音乐）

活动四：胖石头（语言）

活动五：不一样的我

（科学）

上午游戏

周一：科探室（重点指导：光影探索）；周二：区域游戏（重点指导：美工区）；周三：区域游戏（重点指导：科探区）；周四：区域游戏（重点指导：益智区）；周五：建构室（重点利用图纸进行搭建）

下午体锻及游戏

周一：东爬笼；周二：中庭（西）；周三：教学楼南面；周四：西爬笼；周五：中庭（东）；

周一：角色游戏（重点指导：小超市）；周二：角色游戏（重点指导：小超市）；周三：2区：东南跑道（重点指导：观察鸡宝宝）；周四：沙池区（重点指导：自主建构沙堡）；周五：角色游戏（重点指导：银行）

日常生活

⒈在晨间谈话等时间，鼓励孩子展示自己不一样的才艺。

⒉带领孩子散步参观幼儿园，说说幼儿园中有什么不一样的变化。

家长工作

⒈有意识地发现、赞美孩子的优点和特点，与孩子交流讨论“父母眼中的你”这一话题，帮助孩子了解自己是与众不同的个体，从而增强他们对自我的认识，形成较为积极的自我评价，树立自信心。

⒉与孩子一起商量制作“了不起的孩子”名片，上面写上孩子的名字、天赋或特性。如“×××，笑话专家”，“×××，聪明而可爱”，“×××，勤劳又诚实”。

环境创设

⒈主题环境：布置“我的自画像”展示栏，引导幼儿关注自己与他人的面部特征，感受每一个个体的差异性；在活动室中悬挂幼儿自制的“班级名片”。

⒉游戏环境：与幼儿讨论游戏中仍需要的材料，并一起布置区域与角色区游戏材料。

本周反思

本周开展《不一样的我》主题，活动的开展支持幼儿知道自己是区别于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来辨析自己的外、名字、个性、能力等方面的独特性，并借助社会评价来完善自己的社会性形象。幼儿通过梦想档案，大胆表达，畅享未来；通过星光音乐会感受独特自信的自己等。幼儿时期是自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正式自信心、自制力，自我评价能力等重要的心理品质形成的基础，对于即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我、评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。在这个主题活动开展的几周内，给每一个孩子提供认识自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星聚集的天空中成为一颗璀璨的星星。