今天的太阳剧场中，梦希和小婕选择了给小观众表演节目。小婕扮演了小兔子，梦希则是负责旁白的小朋友。

“老师，我们什么时候开始表演？”活动一开始，梦希就问我。“你们的节目排练好了吗？好了的话随时可以开始。”我对两位小演员说。她们齐齐点头。

小老板把票卖完，小客人做好了位置。小婕和小伙伴在屋子后面躲好，梦希用三角铁敲了一下，演出正式开始。

“有一天，小兔子想要出门去找食物……”梦希开始小声地讲述故事。小婕从家里面出来，马上又跳进了另一个家里面。很快，她从另一个家里面带着同伴又跳了出来。在这个过程中，梦希一直在小声地讲解。

“我们去采花吧。”小婕对好朋友说。“好呀好呀！”好朋友回答。这时，梦希停止了讲述。小婕和朋友无声地表演着采花。采了几下，小婕先转身跳回去了，朋友跟着小婕也跳回去。整个过程中，两个幼儿都没有说话。梦希在一边想要说旁白，但是开了几次口都没有说出来。但是台下的小观众很给力，给演员们举起加油横幅。最后，表演在观众的鼓掌中结束。

在活动开始前，梦希能主动询问老师何时开始表演，表明她对表演充满期待并且不怯场。小婕也积极配合，在表演过程中，尽管出现了一些小状况，如梦希的旁白卡顿，但她们依然能够继续完成表演，没有因为这些意外而中断或退缩，体现出她们在面对公开表演情境时具备一定的心理承受能力和大胆表现的品质。此外，在表演中，小婕通过扮演小兔子，形象地展现出小兔子的动作，如从家里跳出跳进等，并且还能与同伴进行互动，邀请朋友一起采花，使表演具有情节性和生动性。虽然在采花环节没有语言交流，但通过肢体动作和无声的互动，依然能让台下观众感受到表演的情境。