基于上一次区域游戏中的扑克牌的游戏，美希今天又想进到益智区中玩扑克牌。

她拿起了一副扑克牌，开始了游戏，当看到“J Q K”这三个牌的时候，引起了她的疑惑，她不认识这是什么牌，但是她并没有继续探究下去，而是又拿起了排，开始准备排序，美希从数字1开始往后排序，一路排到了10，在这一部分的排序过程中，扑克牌上的数字从1到10，从左到右一次排列，但是花色是随机的。排完了1-10，小米看见了美希的排序，对她说：“还有JQK呢。”J是11，Q是12，K是13，美希问：为什么呢？小米说：这是规则，我也不知道。然后美希开始找JQK，这一列扑克牌的排序就结束了。

《3~6岁儿童从学习与发展指南》的科学领域（二）数学认知目标1初步感知生活中数学的有用和有趣提出：（大班幼儿）能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。

在本次益智区的游戏的观察过程中，能够看出美希对于扑克牌一个游戏非常的有兴趣，一周的区域游戏中第二次选择了益智区的扑克牌进行游戏。在这一次的游戏中，美希对于扑克牌中的数字进行了观察，并且按照一定的规律进行了排序，从小到大，从左到右依次进行排序，在排序的过程中发现了有不认识的扑克牌JQK，通过同伴的讲述，幼儿知道了扑克牌的从小打大应该是12345678910JQK，对扑克牌的规则有了更深入的了解。