今天，真真在娃娃家选择了扮演“小厨师”的角色，她决定为“家人”准备一顿美味的饭菜。真真首先走到厨房区域，挑选了一个塑料锅，在柜子里挑选。她仔细地检查了每个调料瓶，似乎对它们的用途非常清楚。接着，真真开始“切”蔬菜，她用小刀（实际上是塑料刀）将蔬菜切成小块，并把它们放进锅里。她的动作虽然有些笨拙，但非常专注。在烹饪过程中，真真不时地拿起调料瓶，轻轻地洒在蔬菜上。她一边做一边自言自语：“这是盐，这是酱油，还要加一点糖……”她似乎对调料的用量和搭配有一定的了解。经过一段时间的“烹饪”，真真宣布饭菜做好了。她邀请娃娃家的其他“家人”来品尝，并自豪地介绍自己的作品：“这是我做的蔬菜炒饭，很好吃的！”

《指南》社会领域中指出幼儿能与同伴友好相处、愿意与人交往的目标。真真在游戏中展示了她对调料和烹饪过程的基本认知。她能够识别不同的调料，并尝试将它们合理地搭配在一起，这体现了她的逻辑思维和创造力。同时通过邀请其他孩子品尝她的“饭菜”，真真展示了良好的社交技能。她能与他人分享自己的成果，并寻求他人的认可和反馈。真真在游戏中充分发挥了自己的想象力和创造力。她不仅模拟了真实的烹饪过程，还通过添加调料和搭配食材来创造新的菜品。