角色游戏开始了，可星和正正迅速进入角色，可星选择扮演饮品师，正正选择扮演服务员。两人开始布置饮品店，摆放桌椅、杯子、饮料瓶等道具。可星负责制作饮品，她认真模仿饮品师的动作，倒饮料、加糖、搅拌等。正正负责接待顾客，他热情地招呼来店里的其他小朋友，询问他们想要什么饮品，并引导他们坐下等待。当顾客点单后，正正会将点单信息传达给可星，可星根据点单制作饮品。在游戏过程中，有一次可星制作的饮品不小心洒了，正正立刻帮忙清理，并安慰可星说：“没关系，我们再重新做一杯就好了。”当顾客太多，正正忙不过来时，可星也会暂时放下手中的工作，帮忙招呼顾客。
《指南》中指出大班幼儿活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。在本案例中，可星和正正在游戏中展现出了良好的职位分工合作意识，他们能够根据自己的角色定位进行工作，并相互协作完成任务。两人在社交互动方面表现出色，能够热情地与其他小朋友交流，并有效地传达信息。通过角色扮演，可星和正正对饮品店的日常运营有了更深入的理解，并能够在游戏中模仿和应用。在面对问题时，两人能够迅速做出反应，并共同寻找解决方案，展现出了良好的团队协作和问题解决能力。
