在角色游戏开始前，楠楠询问我：“老师今天是几号呀？”我：“今天是2月7号，星期二。”楠楠：“好的，我把他记下来。”楠楠那笔在游戏记录本上画了三个格子，记录好了时间。游戏中，有小客人来到了银行，楠楠：“你要取多少钱啊？”客人1：“十块。”楠楠拿起钱（雪花片）数了起来。楠楠：“给你。”将前递交后楠楠又开始记录了起来，在本子上写了10。随后陆续又有很多小客人来到了这里。客人2：“我要取100块。”我问：“楠楠100块要怎么给呀？”楠楠想想了说：“用这个。”（指了指用雪花片做成的一朵花）我：“那我们是用这个来代表100块是吗？”楠楠：“是的，我要多做几个。”

  在活动开始前楠楠主动的将当天的日期进行了记录，活动中又将客人取的钱进行了记录，达到了《指南》语言领域中呈现的：“愿意用图画和符号表现事物或故事。”的目标。活动中，当出现大额金币时，楠楠想出了用雪花片做成的大花朵来代表100元，说明楠楠的想象力很丰富，并且具有较强的解决问题的能力。

  在活动中，楠楠已经能够在游戏中将游戏过程进行初步的记录，后续可以丰富楠楠对于银行这一职业的认知程度，比如，银行不只有取钱，还可以存钱或者有其他一些业务。所以，银行管理员在客人到来时，可以询问他们需要办理什么业务，而不是直接问他们要取多少钱。后续可以继续丰富活动的记录，比如在记录中加上天气情况，当客人取钱后加上客人的学号来对于不同客人取的金额。后续还可以鼓励楠楠对于大金额尝试用不同的图案来表示代替并进行记录。