最近班级里是大自然的语言主题，美工区里投放了很多色彩各异的扭扭棒，鼓励孩子们尝试用扭扭棒制作出有关春天的动植物。区域活动时，馨馨来到了美工区，拿起了几根扭扭棒开始制作了起来。我轻轻走过去。馨馨：“老师，我要做一只小蝴蝶，一只黄色的小蝴蝶。”我：“好呀，我会儿我来欣赏你的作品。”馨馨慢慢的制作了起来。等到我再次过去时，馨馨的一个蝴蝶已经大致成型。一旁的涵涵也在做蝴蝶。馨馨：“老师，我想最后把这个蝴蝶的翅膀粘上去，不和涵涵的一样。（涵涵是用扭扭棒绕在一起的，不需要使用胶水）”我：“馨馨，你的小蝴蝶翅膀是怎么做的呀？”馨馨：“用一根扭扭棒卷成一个圆，然后做四个把他们粘在一起就变成了小蝴蝶啦！”我：“哇，真棒，我帮你拿胶水过来。”馨馨接过我拿来的胶棒粘好了蝴蝶的翅膀，完成了一只美丽的小蝴蝶。

  活动中，馨馨自主的选择了美工区的手工活动，根据主题内容，完成了一个春天的小蝴蝶。馨馨耐心的将扭扭棒进行盘、卷、折等不同的操作，完成了蝴蝶的翅膀和身体，并用剪刀进行修剪，最后用胶水进行组合，完成了自己的美术作品。《指南》中指出：“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”馨馨尝试用扭扭棒、胶水、剪刀并用了不同的手工技巧完成了小蝴蝶，达到了《指南》呈现的目标。

在我询问馨馨蝴蝶翅膀的制作方法时，馨馨耐心的为我讲解制作方法，并为我演示，语言表达流程，富有逻辑性，达到了《指南》中呈现的：“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。”的目标。馨馨在活动中非常有耐心的完成作品，操作中有自己独特的想法，动手能力很不错。