在区域活动的时候，芊安和昕承选择了建构区的乐高部分进行游戏活动。芊安：“我们继续搭吧，昨天的还没搭完呢。”昕承：“你搭这个部分吧，我搭旁边的，然后再把他们组合起来。”昕承将一部分零件拿到了旁边的桌上开始搭建了起来，芊安在基底上进行搭建。一会儿，昕承将自己搭建的部分移到了芊安的基底上，昕承：“我的这个搭好了，我放上来了。”芊安：“放在这里，这里我铺好了底了”昕承：“我们这里再搭一下吧，这里可以再搭一个房顶。”芊安：“这里可以再加个小房间，然后还有做一盆花。”昕承：“那我来做花吧，你搭那个小床。”芊安：“好的，那我们最后再把它拼上去吧。”

  活动中，芊安和昕承准备合作搭建一个小房子，她们连续两天都进行了搭建活动。并且有一定的分工，两个人分别搭建不同的区域，最后再进行组合。《指南》中指出：“活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。”活动中两人相互合作，有分配有计划地进行搭建，在大致搭建完成后还能进行丰富。在搭建的过程中能够不断地进行商量与调整，配合默契。并且两位幼儿能够持续搭建，在当天没有完成的情况下，明天继续完成。从幼儿现有的作品分析，可以看出两位幼儿有一定的乐高搭建经验，能够进行立体组合搭建，并且具有一定的耐心。

  从活动中，昕承和芊安的配合来看，可以发现两位幼儿配合默契，有商量有分工，后续可以鼓励幼儿在其他活动中也进行合作，相互配合，尝试不同的活动。从幼儿的搭建作品可以看出幼儿具有一定搭建经验，并且能够较好地使用拼搭、垒高、重叠、镂空等等搭建技巧，作品具有立体感，后续可以鼓励幼儿继续丰富，在大基地的基础上再次搭建新的物品，丰富房子的整体布局。后续可以提供相关的乐高拼搭技巧视频，丰富幼儿的搭建经验，尝试用不同方式进行组合搭建。