幼儿活动情况记录：

 今天小卖部的老板是言言和衣衣，顾客瑶瑶带着小刘过来买东西，小刘指了指“烤鱿鱼”，小刘把钱了言言。老板衣衣问顾客涵涵：“你要什么？”涵涵指了指烤鱿鱼。衣衣一边说：“我们的烤鱿鱼可好吃了！”一边把烤鱿鱼给了涵涵，涵涵把钱给了衣衣。

衣衣拿起最后两个烤鱿鱼对顾客说：“我们的烤鱿鱼很好吃的，你们要不要来买呀？还有最后两个了。”瑶瑶问涵涵：“你还有钱吗？”涵涵摇摇头。瑶瑶对衣衣说：“我们没钱了，不买了。”然后走了。衣衣用手摆弄了一些桌上的钱说：“我赚了好多钱呀？我的都卖光了，你的还没有卖光。我卖的比你多。”言言指了指衣衣面前的薯片管子说：“你还可以卖薯片和饮料呀。”因为昨天小卖部里的都是都卖光了，有小客人时候没买到烤鱿鱼，因此今天超市游戏我和幼儿一起协商将娃娃家一部分水果蔬菜拿出来作为超市卖的材料。衣衣今天一个人当老板，顾客来买东西时她大多时候一般会问顾客要买什么，然后给顾客东西并收钱，老板钱都摆在桌上，没有像之前老板那样去买东西吃。

幼儿行为分析：

 《指南》、《纲要》指出：“游戏是幼儿的基本活动；幼儿在游戏中是自主的、愉悦的；游戏是对生活的模仿和创造。”游戏可以发展幼儿的社会交往能力、语言表达能力、逻辑能力等等。游戏中衣衣老板与顾客交流的比较多，还会主动向顾客推荐商品，言言老板则比较少，但是他们都有以“钱”换物购买的经验，这也与生活中用钱去超市买东西的经验有联系。有些顾客跟老板说出购买物品的数量之后，衣衣老板还能够算计出总共的净额，当顾客钱不够时，衣衣老板会减少出售，有很好的角色意识。

教师后续的支持：

⒈为了更好地让幼儿在“玩中学”、“玩中发展”，可以多多鼓励、引导角色间相互交流、更多互动。

⒉游戏中也有一些问题可以与幼儿讨论：如联系生活经验让幼儿讨论超市的东西是各自买自己的，还是大家一起买的，也可以以此来促进幼儿的合作，大家一起卖东西；还可以讨论超市钱赚的很多了之后可以怎么办？从而推动新的游戏情节的发展。