筱彤来到美工区，只见她拿起一个面具，然后来到颜料框子前，选择了红色和橙色，拿好后，倒出颜料，拿起排笔，蘸了蘸红色的颜料，开始在面具上刷起来，红色的刷好后，她又蘸了蘸橙色颜料，开始在面具上涂画起来，完成底色后。筱彤吹了吹面具，又拿起墨汁，用毛笔蘸一蘸，撇一撇，然后在面具上开始添画，只见她在额头位置画上了山峰的形状，在两颊画上弯曲对称的波浪线，在下巴处画上了锯齿形状，然后开始拿起毛笔沿着刚才画下的线条开始涂色。

    《指南》艺术领域指出：“喜欢进行艺术活动并大胆表现，积极参与艺术活动，能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”从筱彤的游戏行为可见，基于中国娃主题，在感受过京剧的魅力的基础上，萌生设计脸谱的想法。幼儿对于美工区的材料较为熟悉，能自主拿取颜料，能够熟练的运用排笔进行涂色。同时，幼儿也掌握了毛笔的基本使用方法，能够尝试用毛笔来添画脸谱上的各种花纹。从幼儿绘画的花纹可见，筱彤对于脸谱有一定的认知经验，能够添画对称的花纹。基于幼儿对于京剧的喜爱，可以与幼儿一起收集一些材料，进行相关创作，除了脸谱，还可以尝试用扭扭棒制作头饰，收集一些京剧服饰和道具等，鼓励幼儿在表演区大胆表演京剧。升入大班，幼儿对于毛笔也很感兴趣，可以在美工区渗透一些水墨画的基本激发，鼓励幼儿用水墨画的形成来呈现自己的创作。与幼儿一起欣赏一些水墨画的作品，感受浓墨淡墨呈现的不同效果。