区域游戏开始，滚滚来到了编织区，他尝试编三股绳。他左一根、右一根，但是一会手就握不住了，绳子就松了，于是他又进行了第二次尝试，遇到了相同的困难。他说：“这个绳子太粗了，我都握不住。”于是他换了一根细一点的绳子，但是在区分的时候又遇到了困难，不一会就打结了。滚滚来找到了老师，请老师帮他选一根绳子，老师给他挑选了一根不是很光滑的粗绳，并在旁边和他一起编织。不一会儿，滚滚就编好了，他说：“我可以给柠柠编麻花辫了！”于是他去找柠柠了。

  《指南》健康领域的动作发展中的目标3指出“手的动作灵活协调”。游戏中，滚滚进行了多次尝试，自己也发现了不同材料、粗细对于编织难易程度的影响。对比学期初，滚滚已经有了一定的进步，但是操作起来还是较慢，可能三股绳对他还是有些难度。可以让他先尝试简单的两股绳左右盘，然后和小朋友们一起合作三股绳，最后再选择合适的材料进行独立地编织。总体而言，滚滚发现问题之后能够动脑解决，也能够从教师的平行介入中感受游戏，自己体会、发现编绳的方法。