今天的科探区进行的是“褪色”的实验，首先我用变魔术的方式引出实验，我请小倪将红纸浸在水中，让其他孩子观察水会发生什么样的变化。一段时间后，小倪说：“纸上的颜色掉了，纸的颜色变浅了？”我追问到：“那水有什么变化呢？”小倪又说：“水变得有一点点红了。”我：“那你知道这种现象叫什么吗？”小倪说：“我好像听我妈妈说过，这叫褪色。”
接下来，小朋友们想去教室里寻找会褪色的东西并进行验证。小倪说：“我觉得这个毛线可能会褪色。”于是，小倪剪了一段毛线放在了水中，并进行观察和记录。
在一次班级大扫除的时候，有一个小朋友发现：一张红色掉进了水里，水就变成了红色。小朋友们对这个现象很感兴趣，于是我抓住这个教育契机，注意创造操作环境，提供丰富的操作材料，让幼儿自己去探索，发现物品在水中是否会褪色，从而萌发幼儿对科学活动的兴趣。
在幼儿自己猜测物品是否会褪色以及验证的环节中，幼儿会仔细观察教室中的物品，并根据自己的猜测，选择一部分物品进行实验，在这个过程中培养了幼儿的观察能力和判断能力，激发了幼儿科学探索的欲望。
