角色游戏开始了，宸溪是小护士，益铭是小医生。佑祺捂着肚子来到了医院，一边坐下一边告诉护士：“我肚子痛。”宸溪护士一边询问：“你肚子哪里痛？”一边在挂号单上打勾，接着佑祺拿着挂号单来到了医生益铭处。益铭先给佑祺量体温，又问到：“你哪里不舒服啊？”又用听诊器给佑祺胸口听了一会，说：“你肚子里面发炎了，需要挂水，你去挂水吧！”

佑祺来到了挂水的地方，他告诉那里的护士：“我需要挂水。”宸溪护士说：“你先坐下来，然后把手伸出来。”接着用挂水的绳子搭在了佑祺的手上，说：“好了，你睡一觉吧，睡完觉盐水就挂好了。”一会儿后，宸溪护士对佑祺说：“你的盐水挂完了，我帮你把针拔掉。你用手按住，不要把胶布撕掉。”一边说一边把双面胶贴在了佑祺的手上。

《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提到：“5-6岁的幼儿能够理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。”在上述案例中可以看出，佑祺能够按照医院看病的流程进行看病，先是挂号，然后看病输液。医院里面的护士和医生也是各司其职，护士负责挂号和输液、医生负责看病和配药，三位幼儿的规则意识和游戏水平都很强。尤其是宸溪，在活动中她非常明确地知道护士的工作内容，能够给病人细致的照顾，还用相应的角色语言进行提醒。