在今天的吃点的环节中，墨墨今天喝牛奶的时候，不小心把牛奶倒在了桌子上，当时的墨墨一脸惊讶，这个时候，墨墨和生活老师高老师说了，高老师责怪了墨墨，说墨墨怎么这么不小心，当时的墨墨解释说：“我是不小心的。”之后，墨墨用完了点心，他觉得自己要把用完的水杯和盘子洗干净，于是，墨墨带着水杯盘子来到洗水池，用清水冲洗水杯，墨墨洗的很干净，他把水杯上面的牛奶冲掉了，又把盘子里面的饼干屑冲洗干净，洗干净水杯盘子后，墨墨将水杯放在小柜子里，将小盘子分类摆放好。

    《3-6岁儿童学习与发展指南》中的健康领域指出：“指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，”可以鼓励幼儿在吃完点心环节之后清洗自己的盘子，那可以引导孩子们自己制定一个清洗餐盘的标准呢?在霖霖介绍和示范的过程中,其他孩子都学得非常认真。在这个环节中，我们发现，霖霖是具有生活能力的，她知道洗盘子的基本方法并且明确知道每一步骤的作用，能尝试自己先清理清洗自己的点心盘，并且能够运用一定的方法（冲洗、揉抹、擦干）来进行清洗。并且霖霖非常愿意把自己的方法分享给别人。