星期

内容

一

二

三

四

五

晨间活动

来园

游戏

⒈来园接待：鼓励幼儿互相问好，并主动和教师介绍自己的日常生活；小值日生整理教室的环境。

⒉其它：记录自然角中小麦的生长过程，对比不同培植方式下小麦的生长情况。

⒊晨谈：你喜欢春天吗，为什么？你想带什么去野餐？野餐时，你会做什么？

户外锻炼

操节、韵律活动：

⒈能够根据音乐从四列纵队变成一个圆再走回四列纵队。

⒉能跟好音乐精神饱满、节奏合拍地做韵律操、律动。

晴天场地：2区中庭（东南）

重点指导：提供小型器械支持幼儿在蹦床上进行活动。发展幼儿身体平衡的能力。

雨天场地：教室及走廊
重点指导：鼓励幼儿手脚并用翻越一定距离的桌椅障碍，提升协调能力。

晴天场地：5区东北跑道

重点指导：支持幼儿结合一定的小型器械进行游戏，能够连续拍球。

雨天场地：教室及走廊
重点指导：鼓励幼儿将牛奶盒、奶粉罐子自由组合，锻炼幼儿的平衡能力。

晴天场地：4区东南跑道

重点指导：结合小型器械进行攀爬等运动；鼓励幼儿进行跳远运动，发展走、跑、跳的能力。

雨天场地：多功能厅内

重点指导：鼓励幼儿创设蹦床与其他材料结合的不同玩法，体验多元运动乐趣。

晴天场地：9区西跑道

重点指导：通过跑、跨、翻越的动作快速通过障碍物，锻炼幼儿的反应能力及身体协调性。

雨天场地：三楼西北楼梯

重点指导：鼓励幼儿挑战不同器械难度，提升身体柔韧性与肌肉力量。

晴天场地：6区北山坡

重点指导：鼓励幼儿自主设计跑酷路线，进行游戏，不断挑战，发展走、跑、跳等综合能力。

雨天场地：教室及走廊
重点指导：幼儿利用桌椅进行滑梯游戏，锻炼幼儿的身体协调能力；

集

体

活

动

活动一：小雨点跳舞

（音乐）

活动二：水不见了

（科学）

活动三：遇见、春天

（语言）

活动四：闻风而动

（体育）

活动五：准备去郊游

（社会）

上午游戏

游戏活动

周一：科探室（重点指导：会转的风车）；周二：区域游戏（重点指导：益智区）；周三：区域游戏（重点指导：生活区）；周四：科探室（重点指导：探索磁力的秘密）；周五：区域游戏（重点指导：美工区）。

下午

活

动

户外活动

周一：东跑道；周二：西爬笼；周三：中庭（西）；周四：西跑道；周五：东爬笼

游戏活动

周一：角色游戏（重点指导：面馆）；周二：中庭（重点指导：造车）；周三：北山坡+玻璃房（重点指导：扎染春天的颜色）；周四：角色游戏（重点指导：电影院）；周五：角色游戏（重点指导：照相馆）。

日 常 生 活

⒈在散步等活动中，带幼儿一起寻找春天，观察园内的玉兰花、树木、小草等。

⒉主动谈论关于大自然的一些话题，萌发幼儿之间积极沟通交流的愿望。

⒊早中晚温差较大，提醒幼儿及时增减衣服，出汗后及时休息、喝水。

家长工作

⒈将主题的意图告诉家长，鼓励家长有意识地引导孩子观察一些现象，如：水蒸气、清晨的雾、夕阳等。

⒉连续收看电视中的气象预报，播放气象预报中幼儿易掌握的部分，如天气状况、气温高低。

⒊建议家长双休日带孩子一起去看云、放风筝，让幼儿充分感受春天的大自然。

环境创设

⒈主题环境：设立“你知道吗”栏目，幼儿收集有关“大自然语言”的信息，如小蚂蚁搬家，告诉我们天要下雨了；蜻蜓飞得低说明要下雨了等等。

⒉游戏环境：阅读区域可增设天气预报节目，提供不同气象标志。

本周反思