观察：区域游戏开始了，霖霖和含含来到毛线区，他们拿出串珠材料，开始玩了起来。霖霖和含含左手捏住绳子一头，右手拿着一个串珠，他们都穿了一个圆形的珠子在绳子上，霖霖拿着绳子两头开心地玩了起来。而含含又拿一个正方形的珠子穿在绳子上，她对霖霖对说：“你看我又穿了一个在绳子上了。”霖霖穿了好多的串珠，拿在手上，看了一会儿后挂在脖子上，老师问她：“你做的是什么呀?”他说：“我做的项链呀!”“你做的项链好漂亮啊!”霖霖开心的笑起来说：“我做得快，含含做得慢。”接着霖霖又把串珠搭得高高的变成了房子。含含看到霖霖在搭房子，她也开始搭房子了。因为搭得太高，房子一碰就倒下来了，有的串珠滚到了地上，霖霖赶紧把地上的串珠捡起来。这时可可走过来了，霖霖说：“我们一起玩吧!”可可玩了一会儿就走了。 霖霖继续用串珠拼搭，搭了一会儿，站在椅子后面一边看一边说：“城堡”接着又到筐子里选了绿色的三角形串珠，放在上面做顶。然后又蹲到椅子后面看：“哈哈哈!我的城堡真漂亮”。接着又把挂在脖子上的项链拿下来，对含含说:“你猜这是什么。”含含想去，一会又拿着玩，霖霖说：“这是我做的项链”。然后又挂到了脖子上面。

    评价：串珠可以任意为幼儿自由地摆弄、操纵和运用，符合幼儿的心理爱好和能力水平，可以满足他们活动的需要，提高活动的积极性。通过玩串珠可以看得出霖霖和含含能友好的一起玩不争不抢。霖霖小朋友想象力很丰富，动手能力很强，知道有好玩的玩具与大家一起分享。在玩的时候发现玩具掉到地上，霖霖能很快的就捡起来，行为习惯很好。

    回应：串珠是小女生们喜爱的玩具之一，通过串珠可以促进孩子能力的发展。如发展动作能力、手眼协调能力、认知能力等。教师以玩伴的身份与幼儿共同游戏，引领幼儿快乐游戏、安全游戏，促进幼儿健康发展。在幼儿自主游戏时巧妙地生成区域游戏，提高幼儿游戏兴趣，让幼儿自己研究怎么玩。投放丰富的材料，吸引孩子，让幼儿自由探索，发挥想象和创造。比如可以在串珠材料的筐子里增加不一样材质的毛线（软毛线、细线、鱼线、毛根等等），帮助幼儿感受不同材质的特性，感受串珠用不一样的线出来的不一样的效果。