㈠介绍本次活动的背景 仝：前段时间，教师们基于生态美育理论设计了资源表格，并围绕自然资源进行了实地考察，积累了一定的成果，为继续丰富资源库内容，针对园内的社会资源深入进行挖掘与梳理总结，因此，开展了本次活动。 ㈡分享资源库的建设心得 仝：前段时间我们设计了资源表，挖掘梳理了园内的自然资源，大家有没有哪些心得感受？ 陆：有了资源表以后，让我们看的更加清晰了，而且我们的孩子也参与了其中，丰富了孩子的经验，提升了老师的认识。 童：我们可以因地取材，开发相关的课程。 邵：让我们的园本课程内容更加丰富。 张：通过之前的活动，让我们更加了解了园内各种自然资源的价值、用途，我在以后的工作中，也会鼓励幼儿积极与自然资源互动。 仝：是的，资源表完善后，大家能够较为快速的了解园内的自然资源，增强了自身的认识，也了解了利用资源的更多可能。 童：之前我们和孩子路过红果果树时，他们一直问我，这是什么树？我之前一直不知道它的名字，现在看了资源表后，终于知道它叫什么名字了！ 张：下次再路过时，就可以告诉小朋友了。 邵：可以和小朋友共同探索，这也是一个很好的契机。 仝：资源表帮助我们做好了准备，为师幼互动做好准备，更好的指导幼儿进行探索。 仝：今天我们要围绕社会资源进行挖掘梳理，大家有哪些想法？ 童：之前的资源表还是比较完善的，我们可以沿用表格的形式。 陆：社会资源的涵盖面比较广泛，最好不要局限在园内，可以覆盖到周边的资源，如车管所、美术馆、邻里中心等等。 ㈢理论学习 仝：大家的建议都很好，为了更好的分类，我们先来进行理论学习，然后在进行填充、完善。 仝：百度百科中提到社会资源是为了应对需要，满足需求，所有能提供而足以转化为具体服务内涵的客体。其中可分为有形资源和无形资源，有形资源例如人力(职员、顾问和义工等)、物力(设备、家具和用品等)、财力(私人捐献、政府补助和企业赞助等)、场地空间等。无形资源例如技术、知识、组织、社会关系等。 童：这方面的内容还是比较多的，可以从生态美育方面选取部分好操作、好利用的内容进行开展。 邵：我觉得有形资源可以从人力资源出发，无形资源可以从技术资源出发，这样可能更好操作一些。 张：社会关系这些可能比较难操作，与课题的相关度也不是特别高，我认为这方面可以弱化掉。 仝：确实，我们还是要从课题本身出发，所以从人力资源和技术资源出发，进行梳理吧！ 陆：幼儿园的人员构造还是比较简单的，大概有幼儿、家长、老师、食堂人员、保安等等，资源还是比较丰富的。 ㈣实地探索 仝：接下来我们借助前期完善的资源表，现在我们到幼儿园中进行实地探索吧！完成社会资源表。 ㈤总结 仝：今天我们整合了园内的社会资源表，大家在日常教育工作中也可以尝试运用这些资源，结合幼儿的兴趣经验，撰写美术欣赏方面的教学设计、实施班本案例。 下个月我们将围绕环境资源进行探索，大家可以先思考一下，环境资源有哪些？日常生活中有没有利用过环境资源。 |
