㈠介绍本次活动的背景 仝：前段时间，我们围绕生态美育资源的自然方面、社会方面进行了挖掘和开发，为丰富资源库内容，本次针对园内的环境资源进行梳理，首先先进行理论学习，然后围绕资源进行研讨分析。 ㈡理论学习 百度百科对环境资源的定义是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。包括:大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文遗迹、自然保护区、城市和乡村。 本课题中的生态美育环境方面资源，主要是从物质资源和文化资源两方面进行划分，具体的物质环境，大概有木房子、小桥、水车、飞机等，文化资源以中国传统节日、节气、幼儿园的特色节日及其衍生出的一些活动内容为主，如端午节、包粽子、划龙舟、春分立蛋、幼儿园的花朝节挂红祈福等。 ㈢围绕主题研讨 仝：接下来我们围绕生态美育资源的环境方面进行分析与研讨，大家来思考下具体有哪些资源，具体从物质资源和文化资源两方面进行分析。 童：我认为幼儿园的物质资源有花花草草，还有每班都有的小仓库，资源库。 仝：花草植物在前期我们已经划分到自然资源方面了，资源中有一定的重合。 邵：户外我们也有一个小水池，小池塘也是我们的环境资源，里面的小蝌蚪、小鱼、水草等水生的植物等都是可以欣赏的内容，这些属于环境资源中的物质资源。 仝：是的，孩子们日常生活中对于小蝌蚪等生物也是非常感兴趣，在欣赏中也可以跟随孩子的兴趣，将其作为欣赏的对象。 殷：我们幼儿园也有许多的土、沙池、各种各样的石头、草木染的玻璃房、轮胎、木架子等等，这些有的是天然存在的、有的是经过人工改造的，应该也属于环境资源。 童：泥土里的小石头各不相同，户外游戏时，孩子们经常会去捡捡石头、观察石头，发现石头的色彩、形状、花纹等，其实这些也是孩子们在欣赏的过程。 仝：我们的孩子对于石头也很感兴趣，可以根据孩子的兴趣围绕石头生发出一些欣赏活动。 邵：没错没错，我记得有一个主题叫做《石头大玩家》，里面是专门围绕石头进行探索欣赏。 柴：我们幼儿园周围还有一圈柏油马路，这也是资源。 童：我们的彩色长廊也有很多不同的画片，当阳光照射过来，会在地面上呈现出五颜六色的影子，孩子们在日常生活中对此也非常感兴趣，也是一个非常好的欣赏对象。 柴：是的，我们班的孩子路过的时候，经常会被这一现象吸引，会说：“好漂亮呀！” 殷：这项资源可以帮助孩子欣赏光的不同颜色。 仝：是的，有时孩子们也会被地上的影子所吸引，在探究欣赏影子时，完全可以借助这样的资源，帮助孩子感受到影子可以是彩色的，积累美的经验。 俞：城市和乡村是不同的，城市里大多都是高楼、住宅，乡村更加贴近自然，房子也是矮矮的、有很多的农作物，比如油菜花、稻田、麦田、大棚中的水果等等，这些都是非常好的资源。 柴：还有一些展馆，科技馆、美术馆、图书馆、博物馆等。 仝：是的，除了幼儿园内的资源，园外也有许多资源可以进行利用，在资源统计中可不局限于园内，也可以拓展到幼儿园外面。 童：可以借助家长资源，鼓励家长带乡村进行写生，也可以开展外出研学活动，更好的利用这些资源。 仝：大家说的都很好，刚刚说到的都是环境资源的物质资源，接下来我们围绕环境资源的文化资源再来说说。 童：刚刚园部开展了花朝节，我们一起踏青、挂红祈福、赏百花、穿汉服、玩一些传统游戏，我认为这些都是很好的欣赏内容，如孩子深入到大自然中感受花朵的色彩、形态等显著特征，感受色彩的浓淡变化等。 殷：园部还有亲水日，也可以统计进去 仝：花朝节也是我国古代民间一个比较重要的节日，借助花朝节引导幼儿赏百花，感受到了大自然的美。穿汉服也让孩子们感受到了传统服饰的美，我国古代的许多人物画、山水画也是非常好的欣赏对象。 俞：说到文化，我们太仓也有许多古镇文化，例如沙溪古镇、浏河古镇等，有小桥流水人家，能够帮助幼儿感受到江南水乡的美。 俞：郑和下西洋也是从浏河出发的，作为比较出名的历史事件，历史上也有许多的画作，当幼儿对其比较感兴趣时，可以引导幼儿欣赏名画上的人物形象、形态。 仝：历史文化也是比较重要的一方面，文化传承，能够帮助幼儿更好的感受祖国历史悠久，激发幼儿对祖国的热爱之情。 殷：接下来将开展研学活动，去炮兵营，这也是运用到了周边的环境资源。 邵：可结合这项活动，引导幼儿欣赏军人的一些人物形象。 俞：太仓也有许多德企，有着中德结合的德企文化，也可以适当渗入。 童：我认为良好的师生关系，应该也可以算进去，良好的师生关系，会有一些具体的表现，如拥抱、微笑等，肢体表达、面部表情，都是可以欣赏的对象。 柴：清明节，踏青、吃青团等，传统的文化节日及具体的活动也可以鼓励幼儿欣赏，在欣赏中还可以发展幼儿对祖国的认识，增加对祖国的亲近感与归属感。 俞：太仓的传统美食、民俗，如舞龙舞狮、逛庙会。本土的文化也是很好的欣赏内容，不仅有大块面的祖国内容，也可以结合家乡特色。 ㈣总结 仝：通过本次活动，让我们对环境方面的生态美育资源有了进一步的认识，后续大家可以根据本次讨论出的内容，从物质资源和文化资源进行资源统计，进一步丰富我们的资源库。 |
