为深化“基于完整儿童立场的幼儿园种植与饲养课程开发研究”，9月11日，太仓市高新区镇洋幼教中心洛阳路幼儿园种植课题组开展班级种植与饲养小专题讨论活动。本次活动由李益、杨姝姝主持，课题核心组成员参加，围绕各班级班本课程创设思路展开分享与优化研讨。

活动中，核心组成员教师依次介绍各班种植课程设计。小5班以《小种子的奇妙之旅》为主题，从幼儿对水果种子的好奇出发，设计“话题讨论—种子初探—种植观察—艺术创想”等六大环节，助力幼儿感受生命奥秘；中5班聚焦“四引驱问”策略，以“种植豆芽”为载体，通过精准设计提问，引导幼儿从“被动看”转向“主动探”，提升观察能力；大2班结合秋季萝卜饮食场景，以《一场关于“萝卜”的奇妙之旅》课程，解决幼儿挑食问题，兼顾自然探索与劳动教育；此外，小4班“小土豆大世界”、大4班“仙人掌植物连接”、中3班“探秘种子”、大1班“红薯多情境种植”、小1班“嘿！豆豆”等课程，均立足幼儿生活经验，融入陶行知“生活教育”、陈鹤琴“活教育”等理念，构建起多元且贴合幼儿年龄特点的种植课程框架。 在课程优化环节，教师们相互点评、建言献策。针对中5班课程，建议增设简易测量工具、搭建“问题墙”、开展“豆芽小课堂”，强化观察记录的具象性与幼儿提问的自主性；针对小5班，提出增加“种子分类”环节、设计生长对比实验，深化探究深度；对小4班，则建议简化种植步骤、优化亲子任务，适配小班幼儿能力。

此次专题讨论，不仅梳理了各班级种植课程的特色与优势，更通过集体智慧为课程优化指明方向。下一步，课题组将结合研讨建议完善课程方案，推动种植课程更好地服务幼儿全面发展，助力“完整儿童”教育理念落地生根。