区域游戏开始了，辰辰和昱昱选择了益智区的水果对对碰游戏，两个人面对面开展了，辰辰先把所有的纸杯一个一个拿下来放在桌子上，当所有的纸杯都摆好后，辰辰说：“我们开始吧，看看谁的多。”昱昱和辰辰开始了，到最后昱昱发现：“怎么两个水果不一样？”辰辰说：“啊，你是不是拿错了？”于是辰辰将自己连连看的水果纸杯一个一个打开来：“我拿的都是一样的水果。”辰辰让昱昱看看自己的，于是昱昱一个一个打开来：“这个错了，一个苹果，一个猕猴桃，错了。”接着，辰辰和昱昱将正确的水果进行连连看，一轮结束后，又开始新的一轮游戏。

《指南》科学领域中指出：对感兴趣的事物能仔细观察、发现其明显的特征。两名幼儿在一开始选择游戏时就很明确，能根据自己的兴趣直接选择游戏，在操作游戏材料的过程中，能加入自己的思考，主动探究游戏的玩法，材料的使用方法等，有初步地思考意识。

不断丰富游戏材料和玩法，创设进一步的游戏玩法，帮助幼儿在游戏中获得更进一步的成长。教师可以为孩子们提供适当的指导和帮助，引导他们探索游戏的不同方面和挑战自己的能力。同时，教师也可以通过观察孩子们在游戏中的表现来了解他们的需求和兴趣，以便为他们提供更加适合的指导和支持。

探讨如何将游戏经验延伸到日常生活中。比如，孩子们可以在日常生活中观察和识别水果的形状、颜色和大小，也可以将游戏中学会的配对技巧应用到日常生活中的其他方面，如整理玩具、衣物等。