最近在美工区投放了新的材料：瓶子、毛线、玉米粒，早上区域游戏的时候，昱昱先来到美工区拿起一个塑料瓶，对我说：“老师，我想玩这个。”我：“那你试一试吧。”昱昱拿起毛线，自己研究了一会，将绳子绕在瓶口，又解开，绕在瓶身上，转头对我说：“老师，这个毛线怎么弄不上去？”我说：“你看看桌上有些什么材料可以让毛线粘在瓶子上呢？”于是昱昱拿起双面胶，粘在瓶子上，昱昱拿起毛线，一圈一圈粘在上面，还在瓶口装饰了一个蝴蝶结，在介绍作品的时候，昱昱说：“这是我做的花瓶，用的毛线和瓶子做的。”芊奕和依依看到后，也想来尝试做一做，依依对芊奕说：“我们来做个小怪物瓶子吧。”芊奕说：“好的，我也做一个小怪物瓶子。”依依拿了很多小眼珠粘在瓶子上，又用玉米粒粘在瓶身，说：“这是小怪物的身体，是不用颜色的。”“小怪物还要有头发的。”芊奕拿了扭扭棒过来给依依，依依将扭扭棒插在瓶子上，说：“哈哈，这是小怪物的头发。”在讲评环节，依依主动上来介绍自己的作品：“这是我的瓶子小怪物，我用大瓶子做了一个小怪物。”《指南》中艺术领域提出：“3-4岁幼儿愿意经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。”活动中，孩子们利用日常收集的瓶子进行创作，同时利用毛线、扭扭棒、玉米粒等材料粘粘贴贴，制作出花瓶、瓶子小怪物等。活动中，幼儿更根据自己的兴趣选择游戏，并在游戏的过程中有自己的想法和创作，能够用一些常见的材料粘贴进行创作。

教师后续支持策略：为幼儿创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。教师可以提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动，比如在制作提供更多的瓶罐，支持幼儿将瓶罐先进行组合，这也是一个艺术创作的过程。营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。在讲评环节，鼓励幼儿大胆的介绍自己的作品，倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图。展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境，幼儿制作的花瓶我们可以放在自然角用来养我们班的郁金香或其他植物。