在游戏开始的时候，辰辰来到了中餐厅，他摆弄着柜子上的“榨汁机”，然后他走出了教室，来到了资源库旁边，蹲下来拿了几个酸奶盒子，走回到中餐厅，放在了食品柜上。放好后，他走到中餐厅里面，将酸奶盒子放在了“榨汁机”接物处，摆弄了一会，然后自言自语：“好了，草莓酸奶冰激凌制作完成。”制作完成后，他对着班级里的小朋友开始吆喝：“谁来买草莓酸奶冰激凌，刚刚做好了，可好吃了。”

幼儿行为分析：辰辰在中餐厅里，先是摆弄了一会“榨汁机”，然后他走到资源库里选择了酸奶盒子，进行游戏。可以看出辰辰对资源库里的材料是比较了解的，他能够在进行游戏时，想到运用资源库里的材料进行游戏，并通过想象进一步完成自己的游戏构想。酸奶冰激凌游戏，可见幼儿在生活中具有生活经验，通过与资源库的材料进行联合，增加了幼儿中餐厅游戏的菜谱，丰富了幼儿的游戏。在游戏中，幼儿还能够模仿老板的语气进行吆喝，吸引同伴进行游戏。但在本次的活动中只发现了幼儿进行了一种资源库材料的使用，下一次可以进行多种材料的使用。

后续支持：

⒈在评价时，对辰辰利用资源库材料的行为表示肯定，鼓励幼儿在开展游戏时利用资源库的材料进行游戏。

⒉可以和幼儿讨论资源库的材料可以在角色游戏时变成什么，在区域游戏时变成什么，进行一物多玩的引导等，丰富幼儿对材料的了解。

⒊开展物品整理讨论活动，强调幼儿在利用完资源库材料或者使用材料有剩余的情况下及时归还到资源库中，并进行整理。