幼儿活动情况记录

    今天户外活动，我们来到了西南跑道玩骑小车的游戏。孩子们看到小车都很兴奋，迫不及待地想要来试一试，纷纷选择自己喜欢的小车。只见，梓晗选好小车后，较快地骑上了小车，双脚有节奏地蹬地前行，她灵活地操控着小车，转弯、直行都很顺畅，说明梓晗有着较好的身体协调性和平衡能力。她一边骑小车一边开心地笑着，还会和旁边的小朋友打招呼。而有些幼儿在骑小车时还不能很好地掌握平衡，需要老师的帮助才能坐稳，远远刚开始骑得比较慢，双脚蹬地的力度不够，但是他没有放弃，经过几次尝试后，逐渐掌握了骑行的技巧，速度也加快了。

幼儿行为分析

    《指南》健康领域中指出：小班幼儿应具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。在这次骑小车游戏中，可以看出部分幼儿已经初步具备了这些能力，他们能够熟练地跨上小车，双脚有力地蹬踏板，快速地骑行起来。而还有一些幼儿在骑上小车后，还需要一些时间来适应，他们双脚蹬踏板的力度不够均匀，小车行驶得比较缓慢，在游戏过程中，孩子们都勇于尝试，不断调整自己的动作，以达到动作的协调、灵敏。幼儿在骑小车的过程中，还会与同伴交流互动，如：“看我的小车最快！”“我们一起比赛吧！” 他们在游戏中用话语表达着自己的想法和感受。

教师后续的支持

1.唤醒幼儿已有的生活经验。通过语言引导唤醒幼儿对交通规则的理解,让孩子们知道：骑车时速度慢一点，要和前面的小车保持距离；方向统一，不随便掉头等交通知识。

2.努力创设条件，给予幼儿自主的机会。提供多样材料，给幼儿增加骑行中情境扮演的机会，如让幼儿洗车、加油等，感受骑行的乐趣。

3.游戏后，以视频的形式让幼儿观看分享，带着孩子们一起梳理本次游戏中遇到的问题。以问题为导向，引导孩子们思考解决问题的方法，助推游戏持续深入地开展下去。