幼儿活动情况记录
今天户外游戏，我们来到了东南跑道玩户外攀爬架，只见，沐沐在走上网架时，有点害怕，他双手紧紧抓住网格绳，双脚小心翼翼地交替向前移动，他的身体微微摇晃，只能够通过调整双手的抓握力度来保持平衡。而熙熙则表现出较好的平衡能力，她走上网架后，身体比较放松，脚步移动较为平稳，在整个走网架的过程中，虽然也有轻微的晃动，但她能够快速调整，顺利地走到了网架的另一端。熙熙在游戏时能够较好地协调手臂和腿部的动作，手臂随着脚步有节奏地摆动，这也有助于她更稳定地行走在网架上。
幼儿行为分析
《指南》健康领域中指出：“要利用多种活动发展身体平衡和协调能力。”大部分幼儿在面对走网架这个新挑战时，表现出兴奋和好奇的情绪，孩子们都愿意去尝试进行走网格架，大多数孩子只敢于沿着连接木板的这一边网格架走一走，也可以保持身体较好的平衡，有个别孩子也表现出紧张和害怕的情绪，沐沐站在网架前犹豫了很久，有些担忧，在老师的鼓励下才慢慢走上网架，在走的过程中一直低着头，不敢看前方，身体也有些摇晃，只能尝试手脚都抓住网格绳，才能保持身体的平衡。
教师后续的支持
1.教师可以在日常体锻活动中增加更多平衡和协调练习的游戏，如在地面上设置不同高度的平衡木组合，让幼儿进行走、跨等练习，以提高他们的平衡和协调能力。
2.根据幼儿的个体差异，为能力较弱的幼儿提供个别指导，如在走网架时，教师可以站在旁边，适时给予幼儿身体上的辅助（如轻轻扶住幼儿的手臂），帮助他们更好地掌握平衡和协调动作。
3.在游戏中设置更多需要幼儿合作完成的任务，例如两人一组，一个幼儿走网架，另一个幼儿在旁边给予指导和鼓励，然后交换等，培养幼儿的合作能力。
