幼儿活动情况记录

    今天的区域游戏时间里，瑀瑀自主用完点心后选择来到了益智区，他被益智区桌上不同大小、形状的石头所吸引。只见，他先挑选拿起了一块圆形石头，目光在桌上的各类石头形状的游戏卡中搜寻，很快将其放进一个圆形的圈圈里，脸上露出了笑容。接着，瑀瑀拿起一张提示卡，上面显示垒高 3 块石头。他认真挑选了 3 块大小相近的石头，小心翼翼地开始垒高。过程中，石头有些晃动，瑀瑀伸出小手稳住，成功垒好后，他兴奋地跳起来，向旁边的小朋友展示成果。之后，瑀瑀又继续尝试其他形状石头与游戏卡上形状的匹配，以及不同数量石头的垒高挑战。

幼儿行为分析

   《指南》科学领域中指出：“3-4岁幼儿经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。”在本次游戏中，瑀瑀能准确区分石头形状并与对应游戏卡上的形状相匹配，表明他对形状已经有了清晰的认知；他能够依据提示卡完成石头垒高任务，体现出他初步具备按数取物能力。在动作发展方面，垒高时瑀瑀手部的精细动作和协调能力得以锻炼，能较好控制手部力量保持石头的平衡。在情绪情感上，瑀瑀成功完成任务后的喜悦与兴奋，反映出他在游戏中获得了成就感。不过，在游戏过程中，瑀瑀基本独自游戏，与同伴互动较少，社交方面的发展有待提升。

教师后续的支持

1.设置形状组合挑战，如将不同形状石头组合放入特定图案圈，满足瑀瑀进一步发展的需求。同时，投放一些与石头相关的故事书或科普图片，拓展他对石头的认知。

2.组织小组游戏活动，如 “石头接力赛”，让瑀瑀和其他小朋友分组合作，依次完成石头形状匹配和垒高任务，在游戏中促进他与同伴的交流与合作，培养社交能力。

    3.当瑀瑀在游戏中遇到困难，如垒高时石头频繁倒塌，教师适时引导他思考解决办法，鼓励他尝试不同的摆放方式，培养其解决问题和创新思维能力。