幼儿活动情况记录

   在今天的角色游戏中，熙熙在娃娃家中扮演“妈妈”，只见，她热情地站在娃娃家的门口迎接小客人，当她看到凝凝抱着玩具走进来，她连忙伸手招呼，笑着说：“欢迎来我家玩！快进来坐。”随后，熙熙快速走到“厨房”里，说道：“我给你准备好吃的蛋糕。”不一会儿，她端出了“蛋糕”，细心地将蛋糕摆在凝凝的面前，还贴心地递上了小叉子。当凝凝说：“蛋糕真好吃！”时，熙熙开心地拍起手，主动询问：“你还要喝点果汁吗？”说完又跑去倒“果汁”了。  

   幼儿行为分析

  《指南》社会领域中指出：“幼儿愿意与人交往，能与同伴友好相处。”在本次游戏过程中，熙熙主动迎接、热情招待小客人，展现出友好的态度，且能通过语言互动丰富游戏情境，可见她表现出了良好的社交能力及对家庭中各个角色的清晰认知。游戏中，熙熙扮演“妈妈”的角色，主动与凝凝交流，积极和她互动，承担招待客人、准备食物的责任，并且主动表达自己的想法，语句连贯且表达清晰，可见她的语言表达能力较强以及对社会生活中的一些社会交往行为较为了解。  

   教师后续的支持

   ⒈针对熙熙主动问候、分享食物的表现，教师可在游戏分享环节邀请她展示“小主人”的礼貌用语，同时，引导幼儿思考“妈妈还可以做哪些事？”，激发更多角色互动情节，提升同伴交往的多样性。

   ⒉新增不同角色的配饰、服装等，引导幼儿理解家庭角色的多元分工；投放可操作的各类制作材料，鼓励幼儿自主制作“蛋糕、果汁”等食物，强化幼儿生活经验与游戏的联结，提升动手能力与角色代入感。