韵韵一走进自然角，目光就立刻锁定了摆放着发芽豆豆的区域，脚步轻快地走过去。她先是站在托盘前，认真地看了好一会儿豆豆，然后从旁边的架子上拿起观察记录本和笔，蹲在水培豆豆的旁边。开始记录时，她先在本子上点了一个圆圆的小点，说这是豆豆。接着，她仔细观察豆豆的小芽，拿着笔，慢慢在圆圈旁边画着弯弯的线条，嘴里还念叨着：“小芽往上长，弯弯的。”画了几笔后，她又停下笔，把脑袋凑近豆豆，眼睛一眨不眨地看，看完又继续在本子上补充，还会时不时地调整笔的角度。整个过程中，她特别投入，专注地进行涂鸦。

《指南》科学领域目标指出小班幼儿应能对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题，并且能用多种方式表现、交流探索的过程和结果。韵韵在自然角的表现，充分展现出她对豆豆发芽这一现象有着强烈的好奇心与浓厚兴趣。她主动选择用涂鸦这种自己熟悉且喜爱的方式，去记录观察到的豆豆发芽的样子，体现出她具备将观察到的事物通过简单表征进行呈现的能力，是对探究过程与结果的一种独特表达。

同时，在记录过程中，她不是盲目涂鸦，而是边观察边创作，还会结合自己的想象去描述小芽形态，比如把小芽想象成类似小蛇、小虫子的样子，这说明她在观察时不仅关注到了事物的外在特征，还能进行初步的联想与思考，反映出她积极的探究态度与一定的思维发展水平。