区域游戏时间，皓晨选择了益智区的“好玩的蛋托”游戏材料（黄色蛋托上有不同颜色的圆点标记，搭配彩色小棍、冰棒棍等材料）。他先观察了蛋托上的颜色分布，然后从材料盒中拿起一根蓝色小棍，仔细比对后，将其插入带有蓝色圆点的蛋托凹槽中，完成了一次匹配。接着他又拿起一根红色小棍，精准插入红色圆点的凹槽。

在操作过程中，皓晨保持着专注，眼睛在材料和蛋托之间来回观察。当遇到一根紫色小棍时，他先在蛋托上寻找紫色圆点，找到后顺利完成插入。期间，他偶尔会因手部力量控制稍显犹豫，但最终都能成功将小棍插入凹槽。整个过程中，他没有出现烦躁情绪，始终自主地进行探索，成功完成了蓝、红、紫、黄等多种颜色的十余次一一对应匹配。

根据《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域中小班幼儿应“能注意物体较明显的形状、颜色特征”。在一直去游戏中皓晨能准确识别颜色并完成一一对应，体现了对颜色特征的感知和初步的逻辑匹配能力，达到了科学领域小班的发展预期。

同时，在过程中皓晨在游戏中表现出自主选择、独立探索的行为，说明他对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，且能在游戏中保持专注，这是 “能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动” 的体现，符合社会领域中幼儿自主发展的阶段性特点。