星期

内容

一

二

三

四

五

来园

⒈来园接待：教师面带微笑迎接幼儿，亲切问候（如“小朋友早”）引导幼儿主动回应，安抚个别幼儿情绪。

⒉自主用点：帮助幼儿用动物贴纸识别自己水杯位置，通过教师示范、同伴榜样引导幼儿坐在点心等规则。

⒊其它：带领幼儿观察教室布局，重点指出水杯区、点心区、玩具区等位置，熟悉班级环境，通过游戏活动帮助幼儿转移注意力，化解入园焦虑。

⒋开展区域活动，重点指导：美工区（小手印）；生活区（夹毛球）；益智区（扭螺丝）；建构区（我的幼儿园）；科探区（神奇的磁铁）；语言区（绘本阅读）；表演区（我爱我的幼儿园、拍拍走走）

户外锻炼

晴天场地：3区中庭（西）

雨天场地：三楼走廊

晴天场地：5区东北跑道

雨天场地：自己班的教室及走廊

晴天场地：9区西跑道

雨天场地：多功能厅

晴天场地：1区中庭（东北）

雨天场地：多功能厅外

晴天场地：2区中庭（东南）

雨天场地：二楼攀爬

集体、

小组活动

活动一：我会自己睡觉（健康）

活动二：我的标记在哪里（数学）

活动三：哈喽，我的朋友（音乐）

活动四：小松鼠的眼泪（语言）

活动五：你好，油画棒

（美术）

上午游戏

周一：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周二：角色游戏（重点指导：娃娃家）；周三：角色游戏（重点指导：饮料店)；周四：角色游戏（重点指导：理发店）；周五：图书馆（重点指导：我的幼儿园）

下午游戏

周一：手指游戏（重点指导：小雨伞）； 周二：手指游戏（重点指导：小动物做游戏）；周三：音乐游戏（重点指导：找朋友）；周四：东南跑道（重点关注：我们的种植地）；周五：音乐游戏（重点指导：小猫玩玩乐）

日常生活

⒈引导幼儿初步独立自己吃饭、自己如厕，初步掌握一些生活小方法，教师及时给予鼓励回应，帮助幼儿建立自信心，逐步适应幼儿园生活节奏。

⒉鼓励幼儿根据自己的动物标识，放置自己的个人物品；在走廊、盥洗室等区域贴方向标、脚印排队标识等，引导幼儿熟悉班级，建立良好的生活习惯。

⒊中午散步环节带领幼儿熟悉幼儿园室内外环境，比如逛一逛种植园地，与一起讨论种植的小方法。

⒋带领幼儿通过“送玩具回家”等生活化活动，初步养成收纳的好习惯。

家长工作

⒈主动与家长沟通，利用电话、家长群等及时向家长反馈幼儿在园一日生活。

⒉积极配合调整家庭策略，共同帮助幼儿适应幼儿园生活。如建议家长在家也要督促孩子养成良好的作息时间，家园步调一致。

⒊建议家长多倾听幼儿的想法，及时回应幼儿，帮助幼儿化解不良情绪。

⒋利用家长接送幼儿的时机、班级群等渠道，及时与家长进行双向沟通交流，反馈幼儿在园的具体情况，建议家长重点关注体弱儿，特殊儿的入园适应情况。

环境创设

⒈主题环境：初步规划和布置《我上幼儿园啦》主题墙，以“初遇幼儿园”为主线，展示幼儿入园时的照片（如与老师、同伴初次互动、参与游戏的瞬间），形成展板。

⒉游戏环境：根据幼儿的实际情况调整游戏材料的摆放，将同类材料集中摆放，贴清晰图示标签帮助幼儿尽快熟悉游戏材料的位置。

本周反思