真真早上来到自然角，直奔莲叶，“朱老师！你快过来看！”真真在教室门口喊我出去，她见我过来，便指着自然角桌上的一叶莲。“朱老师你看叶子下面有好多小触角！”我蹲下去一看，确实一叶莲长出了许多根茎，像一个个小触角。我向她科普道：“这是莲叶的根茎，以后它会长出水面，开出花的。就是这个框有点小了...”这时，真真跑到教室里，拿出一个大大的框子，把里面装满水搬到桌子上，只见她轻轻地将一片莲叶从水中拿起来，转移到大的框子中，接着将手变成勺子的形状，把水中漂浮的水草捞起来放到框子中。“朱老师太小了，让小叶子住在大一点的家里！”

《指南》科学领域中指出目标具有初步的探究能力。小班幼儿能够对感兴趣的事物仔细观察，发现其明显特征。真真对于莲叶有着很高的兴趣，从她一来自然角便观察莲叶可以看出。同时，真真也有着一定的科学探究能力，对于莲叶不同方面的外观都有着细致的观察，能够发现莲叶下方长出了“触角”似的根茎。此外，真真在我说出框子较小时，能够拿出更大的框子来转移莲叶，这说明了真真能够对于自己感兴趣的事物积极地寻找解决问题的方法。教师可以根据不同的季节，在自然角投放应季的植物供幼儿观察，以此积累幼儿的生活经验。可以为幼儿提供许多的观察材料，通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察，有意识地引导幼儿观察事物，学习一些观察的基本方法。鼓励幼儿对自己的观察发现进行记录，将自己的小想法记录成册，并且乐意与同伴分享自己的发现，共同想解决方法。