“朱老师！这个洋葱黄了！”真真一大早来到幼儿园便到自然角看望她的洋葱宝宝。我跟着她一起来到自然角，她拿着放大镜，指着洋葱说：“这个洋葱变得黄黄的了。”我便请她猜猜原因，为什么会变黄，真真激动地回答道：“它死了才变得黄黄的！”说着，他弯下身子，定睛一看，“瓶子里都没水了，洋葱是干死的。”真真拿起放在桌上的水壶，往洋葱的瓶子里倒了一些水，“喝点水就会活的。”真真蹲下身子继续观察着洋葱。

《指南》科学领域指出小班幼儿喜欢接触大自然，对周围的事物和现象感兴趣。真真每次都能来到自然角进行自己的观察说明她喜欢亲近自然，对这些植物感兴趣。同时真真在发现洋葱变黄之后也能进行原因的猜测，并找出解决方法，她具有一定的探究能力和解决问题的能力。她为洋葱浇水说明了她根据自己的生活经验知道枯萎泛黄的植物是因为缺水才导致的，因此她的生活经验也较为丰富。在幼儿进行观察、科学探究的过程中，更应该注重幼儿的直接感知、亲身体验和实际操作，鼓励幼儿通过自己的观察发现问题，猜测原因以及找出解决办法，使幼儿能够用心的去照料每一株植物。教师可以在日常的谈话活动中，与幼儿商讨一些科学探究的方法，在幼儿探索时运用其中。教师可以为幼儿提供一些测量的工具，例如绳子、吸管等等，给幼儿在观察的基础上能够进行一些记录，去发现植物的变化。