棹棹把玩具拿出来并尝试玩具的玩法，却发现绳子不够了且打结在一起，棹棹：“这个怎么玩啊，怎么动不了了？”我：“请你先把绳子解开，看一看这条绳子和这块版合适吗？”棹棹把绳子抽出来比了比长短说：“好像短了点，我拿跟长一点的试试。”然后棹棹把绳子对角线穿在了一起，没有按照前面的一格一格上下穿，说：“这个怎么又穿不上了呀。”我：“你试试看沿着边框来，穿穿看。”棹棹又试了试把一整个图形都穿好了，棹棹：“好耶，成功了，原来这个是要在边上穿上穿下的。”

    《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿要具有基本的生活自理能力。”棹棹在看到穿绳玩具后便立刻去尝试，但是一开始却把绳子缠的打结了，说明棹棹先前没有穿绳子的经验，不知道这种绳子怎么穿，然后通过引导和不断尝试，逐渐了解到要先选择长短合适的绳子，然后把绳子从上至下穿进小洞，接着再将绳子从下至上穿过旁边的小洞，跳跃着穿会让绳子不够用，反复尝试穿绳，最终把整个图形穿好。侧面也可以看出来棹棹有比较好的手指灵活程度，能将细小的线精准的穿进小洞里，只是对穿线的经验有些匮乏，需要多加强化，为之后提高生活自理能力做好经验准备。

⒈提供丰富的游戏材料，鼓励幼儿大胆进行游戏，尝试探索不同的穿线方法，加强游戏的趣味性与体验性。

⒉鼓励幼儿关注在日常生活中有哪些需要穿线的活动，以及可以用线穿出什么样的图案，如何将线穿的有好看又结实牢固，丰富幼儿的游戏经验。

    ⒊播放相关的生活区穿线视频，帮助幼儿学习游戏技巧，进一步了解穿线的方法，提高游戏的趣味性，从而促进幼儿的成长发展。