小杜搬着她的小椅子向他的座位上走去,安安静静地坐下后小眼睛开头左右观望，时不时还和旁边的小伙伴窃窃私语几句，显得非常不安。当教师把饭盛在碗里时，我发觉他有些迟疑，接下来进餐时她的速度特别慢，有时还把嘴里的饭塞得很满很满，叫着叫着就吐了出来，特别困难的进展着吃饭的事情，在提醒孩子们一手端盘子一手握勺子后他在咀嚼食物时还是会放开手，左看看右看看。

    通过询问家长，孩子挑食、偏食的习惯可能职责在父母。任何一种习惯都不是一时养成的，它与家庭的饮食构造、家特长理孩子进食的态度以及家长自身的挑食、偏食行为有着亲密的关系。小杜小朋友，就是由于家里的爷爷对她非常的宠爱，要什么给什么。在吃饭的时候，孩子吃得很慢，一顿饭一般要一个小时。对于自我不喜爱吃的菜，经常挑出来，并且在家喜爱吃面包、饼干等零食，这样养分会很不平衡的。孩子挑食带来的直接问题是养分不平衡。另外孩子没有养成良好的进餐礼仪也与这相关。

    ⒈鼓舞幼儿多吃养分丰富的食物，以表扬、嘉奖的方式激发幼儿的进餐兴趣。

⒉与家进步行沟通，帮助有转变饮食上的缺点，但教育过程中留意对幼儿的态度与语言不要过硬、过严，以防伤及到幼儿的心理，那样会使幼儿对进餐或饮食产生排斥与不满。

⒊请班上幼儿来讨论饮食上的事情。比方：吃青菜有什么好处?什么饭好吃?等等，来帮助幼儿削减挑食的情景。

⒋可利用幼儿感兴趣的事情引导幼儿在保质保量的进餐后，能够去做自我想做的事情，从而提高幼儿进餐的速度。