彤彤今天选择了做高铁站的小司机，她跟其他在高铁站一起玩的小朋友一起摆好了小乘客的座位，拿好方向盘等待小乘客来坐高铁，等到安检完后彤彤让乘客上车，但是玩着玩着发现小乘客的位置不够了，有好多人想来坐车，彤彤跟西西讨论了一下，然后得出结论：“小乘客你们自己搬椅子加坐吧，搬到我的后面。”然后彤彤看到没有人来买票后便说：“那我们出发了。”于是她带着后面的小乘客，一边转动方向盘，一边带领着乘客们排成小火车队伍，开始围着教室开车，到超市后，彤彤说：“超市到了，有没有人要下车。”等乘客下车后彤彤又继续绕着教室开车，最后等小乘客都下车后，彤彤回到位置上。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的社会性主要是在日常活动和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”观察发现彤彤具有一定的坐高铁的经验，知道高铁站的工作人员和他们的职责，在游戏中出现了位置不够的情况，彤彤可以跟同伴进行讨论，共同解决问题，可以看出她具有一定的解决问题的能力，侧面也可以看出她也有一定的语言表达能力和人际交往能力，能很好地跟同伴进行交往交流，后续彤彤等所有的乘客都下车后才回到位置上，也可以看出彤彤具有一定的责任感。

⒈鼓励幼儿在幼儿园一日生活中多进行各种不同角色的扮演活动，运用不同的材料进行互动，丰富幼儿的角色扮演经验。

⒉引导幼儿回顾今日游戏活动，可利用表演、视频等方式进行记录，通过同伴讨论的方式，帮助幼儿提升角色意识和能力。

⒊提供一些高铁站的相关工作视频，引导幼儿观察，学习视频中工作人员是如何工作的。