记录：娃家里增添了娃娃的小推车，引起幼儿很大的兴趣。轩轩一进区就见到小推车，高兴地自言自语：“今天宝宝要过生日了，我要去买礼物了。”

说完就推着小车出去了一趟，不一会儿就从玩具区里带回来一辆玩具车。她拿着玩具车对其他人说：“看，这是我给宝宝买的生日礼物！”菲菲正在家里做蛋糕，只见她用各色皱纹纸塞在透明塑料杯里做成了几个七彩蛋糕。菲菲看着这几个小蛋糕说：“蛋糕小了点，我还是去买个大蛋糕吧！”说着他拿起电话按了一下键就开始喊起来了：“蛋糕店吗？我要一个生日蛋糕，马上送来！”

分析：《指南》社会领域明确指出，小班幼儿在成长过程中，会逐渐展现出对群体生活的向往和接纳。这一阶段的孩子，尚处于感觉运动阶段，形象思维仍在发育初期，故而常通过想象性动作来展现他们内心的奇妙世界。像用小手模拟打电话的姿态，或是佯装开门、按门铃等动作，皆是他们表达自我的独特方式。同时，小班幼儿已开始尝试用简单语言诉说想象之物。例如轩轩，在活动中为娃娃挑选生日礼物时，不仅能说出蛋糕有大小之分，还与同伴交流想要大一点的蛋糕，这般互动彰显出其创新思维的萌芽，也体现了他们在社会领域的初步发展。

支持：

⑴开展"大带小"活动，增加角色交往。为加强幼幼互动，教师可邀请中班的哥哥姐姐参与到娃娃家中，尝试通过中班哥哥姐姐在娃娃家中交流带动小班幼儿的交往，学习一些交往的技巧。

⑵增加角色挂牌，鼓励幼儿自由创新娃娃家原娃娃家中投放了爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、爷爷、奶奶等角色挂牌，增强幼儿的角色意识，知道不同角色游不同的行为。