今日上午吃点心的时候，宇哲能够较为熟练地自己动手倒牛奶在杯子里，他一边倒牛奶一边开心的说：“自己可以倒牛奶。”那自信的小表情着期待着老师和小朋友的夸赞，自己倒好牛奶后就开始吃点心喝牛奶了。这时旁边的小朋友看见宇哲自己倒牛奶也想尝试一下，拿起牛奶盒子有点不知所措，宇哲宝贝热心的主动帮助小朋友倒牛奶。在吃点的过程中，宇哲都表现的很开心，还会时不时看看周围的小朋友，吃点心的氛围也比较好，吃完点心主动整理好自己的取餐盘和牛奶杯。整个过程宇哲表现得很不错。

该行为充分体现了小班幼儿（3-4岁）在自我服务能力、社会性发展及良好品德萌芽阶段的积极表现，符合此年龄段幼儿的发展特点与教育目标。生活自理能力达标，幼儿自主倒牛奶，是“自己的事情自己做”的具体实践，对应《指南》中“具有基本的生活自理能力”的目标。这一行为表明幼儿已摆脱对成人的完全依赖，能独立完成简单生活任务，为后续形成良好生活习惯奠定基础。精细动作发展合格，倒牛奶需精准控制手部力量（避免洒漏）、协调手腕动作（调整杯子倾斜角度），这与《指南》中“手的动作灵活协调”的要求高度匹配，说明幼儿手部小肌肉群发育良好，动作控制能力达到小班阶段的正常发展水平。

主动帮助旁边小朋友，属于“助人行为”，是亲社会行为的核心表现之一。这表明幼儿已能关注到他人需求（如同伴可能因动作不熟练、不敢尝试而需要帮助），开始脱离“以自我为中心”的思维，逐渐理解“他人”的概念。同伴交往能力提升，帮助行为本质是一种同伴互动，幼儿在过程中可能通过语言（如“我帮你”）或动作协作完成任务，不仅锻炼了交往技能，还为建立良好同伴关系奠定基础。