孩子们对于饲养角的小乌龟很感兴趣，早上来园签完到，便走到小乌龟的旁边观察。于是我们围绕乌龟的话题展开了讨论，孩子们你一言我一语的讨论着乌龟的特征。老师将孩子们的讨论梳理后问道：“那谁愿意来画一下小乌龟呢？”乐梧说：“我来吧。”说着，乐梧走到美工区，拿起白纸和画笔说道：“我可以试着画一下，可是我没画过，不知道画的像不像。我之前看过一本书上就是这样的。”说着，乐梧开始画起来，边画边说道：“先画圆圆的身体，再画个头，还有脚一边两个脚”就这样，一只可爱的小乌龟就完成啦。

《3-6岁儿童学习与发展指南》，小班幼儿在艺术领域中“感知与欣赏”维度，3 - 4岁的孩子应能感知和发现周围物体的形状、颜色等特征 。小朋友画出小乌龟，表明其已具备对小乌龟基本外形特征的认知，能够将生活中观察到的小乌龟形象，用绘画的方式表现出来，符合这一年龄段对物体形状认知与简单表征的发展水平，体现出他们开始关注周围事物，并尝试用自己的方式进行表达。指南指出，3 - 4岁幼儿在艺术“表现与创造”方面，要能用简单的线条和色彩表现自己的感受和想象 。小朋友画小乌龟时，运用线条勾勒出小乌龟的轮廓，使用色彩填充，尽管画面可能不够精细，线条不够流畅，但这展现了其开始掌握基本绘画技能，如握笔、涂鸦、用色彩简单填充等，通过绘画来表达对小乌龟的印象，体现出在绘画技能发展初期积极尝试创造的能力，也是他们发挥想象力，把头脑中形象转化为画面的表现。