庆庆在废纸箱里挑选了一些蛋托，然后自言自语说：“这是什么？”“放鸡蛋的。”“可以做什么呢？”一边说一边用剪刀把蛋托剪成一个一个。

庆庆拿出颜料，用笔粘上颜料涂在剪好的蛋托上面，把它变成一个个彩色的蛋托。

    庆庆走过来说：“老师，我要串起来。怎么弄洞洞呢？”于是我说：“可以用笔扎出洞洞，但是不能够扎的太大。”于是庆庆找了一支笔扎洞，扎好洞以后就用扭扭棒把蛋托串了起来。

《指南》在艺术领域中指出“经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。”和“提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。”在上述的活动中，可以看出庆庆能够根据蛋托的形状进行创意，制作风铃。并且在制作的过程中，庆庆剪蛋托、涂颜色和串风铃都是自己想出来的。并且在串风铃的时候，他遇到问题，能够主动请求老师的帮助，在老师的提醒下庆庆能够自己寻找工具，自己解决问题，从而体验成功。

对于这种幼儿自发生成的游戏活动需要教师的支持和鼓励，同时在幼儿遇到困难的时候，教师可以通过提醒而不是帮助，让孩子自己解决难题，体验成功，从而激发幼儿自己解决问题的信心和能力。