早上来园后，伊伊和旭旭选择了表演区的游戏。两位小朋友从边上的材料框里选择了两个小乐器拿在手里，然后两个人商量着：“今天我们唱什么歌呢？”“我们唱《我的好妈妈》吧。”于是伊伊说：“老师，我们要唱《我的好妈妈》。”我按照他们的意愿播放了音乐。当音乐响起来的时候，伊伊和旭旭两个小朋友一边跟着歌曲唱了起来，一边用小乐器跟着歌曲的节奏进行演奏。

《3-6岁儿童学习与发展指南》在艺术领域中提出：“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。”和“n在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。 ”

在上述的游戏中，两位小朋友能够自主选择游戏材料进行表演，并能够通过商量的方式决定自己所要表演的曲目，说明孩子们在游戏中有自己的想法，并能够把其表述出来。同时在游戏过程中，作为老师对于两位小朋友的要求也给与的相应的支持，便于游戏游戏的正常开展，尊重他们的游戏需求。