辰辰对阅读很感兴趣，他拿出一本书，并且开始一页页的阅读，他快速地浏览着这本书的图片，并且小心的一页页翻看，不一会儿辰辰便把这本书看完了，他主动拿着这本书来找我说：“老师，你给我读读这本书吧，它看起来好有意思。”于是我便先引导他试着看着图片猜一猜讲一讲这本讲了什么，等自己看完后我再给他讲，先观察封面上有什么，每一页图片上讲了什么，全部看完后再想一想这本书讲了个什么样的故事，辰辰便拿回了书本开始一点点观看起来，一边看一边把他的发现说了出来，在途中我引导他仔细观察画面的细节，辰辰看着看着便说：“原来这里还藏着这么有意思的地方，刚才我都没发现。”后面辰辰还把故事讲给了其他小朋友听。

3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域中提出：“幼儿具有初步的阅读理解能力。”和“喜欢听故事、看图书。”

在上述的活动中可以看出辰辰对阅读书本很感兴趣，并且知道要保护书籍，翻看书页的时候很小心，在自己看完这本书后辰辰主导找老师给他读故事说明喜欢听故事、看图书，观察发现辰辰也在教师的引导下从刚开始的只粗略翻看图片到后面的仔细观察图片内容，可以看出仔细了解到一定的阅读技巧，并且他能通过图片大胆的猜测故事的发展，也说明辰辰具有一定的阅读理解能力和想象力。

⒈鼓励幼儿在生活中多进行阅读活动，丰富幼儿的阅读经验，养成良好的阅读习惯和兴趣。

⒉为幼儿提供更多的阅读与语言表达的机会，丰富幼儿的语言表达技巧和观察能力，加深幼儿的阅读理解能力。

⒊进行家园共育，引导家长平时与幼儿一起亲子共读。