幼儿活动情况记录：

茵茵今天继续选择了益智区的鸡蛋托游戏，她先是选择了颜色配对的鸡蛋托游戏，她将一样颜色的雪糕棍插到对于的颜色点点里，插完之后她停了一会，说：“对的。”再继续插其他颜色的雪糕棍，很快雪糕棍就插完了，后续茵茵拿了其他的雪糕棍材料，然后看了看发现雪糕棍的两端有两个颜色，于是她开始在鸡蛋托底板上寻找这两个颜色的点点，第一次，她发现没办法把雪糕棍架在两个点点上，一边尝试一边说：“这两个太远了，得找近一点的。”于是她寻找到了两个相近的颜色配对点点，将雪糕棍架在上面，然后她调整了一下雪糕棍的方向，让一样颜色的位置跟鸡蛋托对应，茵茵说：“这下给颜色宝宝找到家了，我真厉害！”

幼儿行为分析：

《指南》科学领域中指出：幼儿具有初步的探究能力。在上述的活动中可以看出茵茵能一直选择鸡蛋托游戏，说明她对低结构制作的游戏有一定的兴趣，并且有一定的坚持性，可以持续一段时间探索玩法，在游戏开始时茵茵进行了较简单的颜色配对游戏，到后期她通过尝试不同的雪糕棍操作材料，尝试了新玩法，可以看出茵茵具有初步的探究意识和能力，在活动中也可以看到茵茵通过观察雪糕棍的特点探索出了新的雪糕棍玩法，尝试了两种颜色进行配对，并且在不断的试错中感受到成功的喜悦。

教师的后续支持：

⒈鼓励在一日生活的过渡环节中多进行鸡蛋托游戏的探索活动，发展幼儿的方向和空间意识，并且利用日常的收玩具引导幼儿将玩具标记上的数字与点数相匹配。

⒉可以增加继续给幼儿增加游戏难度，引导幼儿进行颜色和数量的双重匹配，发展幼儿的思维能力。

⒊继续引导幼儿阅读相关绘本《章鱼先生过生日》，引导幼儿在阅读绘本的过程中发展点数能力，增加手口一致点数的经验。